Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия

Бизяева А.А.

Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия НАУКА и УЧЕБА, ПСИХОЛОГИЯ Автор: Биязева А.А. Издательство: Псков: ПГПИ им.С.М.Ки- рова Год издания: 2004 Страниц: 216 Язык: русский Размер: 1.7 mb [PDF]В учебном пособии раскрывается проблема профессиональной рефлексии учителя как способности занять исследовательскую позицию по отношению к своей деятельности и самому себе как ее субъекту. Рассматривается психологическое содержание феномена рефлексии, ее механизм, роль и место в сознании и деятельности учителя.Особое внимание уделяется проблеме развития рефлексивных способностей учителя: приводится обзор разнообразных методов и приемов развития педагогической рефлексии, предлагаются материалы тренинга рефлексии, разработанного автором.Пособие содержит задания для самоконтроля и рефлексивный практикум, упражнения которого нацелены на развитие рефлексивных свойств мышления.Книга может быть полезна как учителям (тем, кто еще учится или уже имеет опыт практической работы), так и всем тем, кого интересует проблема развития способности к рефлексивному самоанализу. Оглавление:ПредисловиеГлава 1. Понятие рефлексии в истории развития философской ипсихологической науки1.1. Развитие представлений о рефлексии в философии1.2. Развитие представлений о рефлексии в психологии1.3. Что такое рефлексия в современной психологии1.4. Механизм рефлексии или как думать рефлексивно1.5. Роль рефлексии в психическом развитии человека1.6. Развитие рефлексии в онтогенезе1.7. Как обучают рефлексии в школеГлава 2. Психология педагогической рефлексии2.1. Понятие педагогической рефлексии иликто такой рефлексивный учитель?2.2. Роль и место рефлексии в деятельности учителя2.2.1. Рефлексивные свойства профессиональногомышления учителя2.2.2. Рефлексия учителя в учебном взаимодействии с учеником2.2.3. Рефлексивные процессы в самосознании учителя2.2.4. Рефлексия в создании имиджа учителя2.2.5. Рефлексия в профилактике профессиональнойдеформации личности учителя2.3. Виды педагогической рефлексии2.3.1. Классификация видов педагогической рефлексиина основе функциональных позиций учителяв учебном процессе2.3.2. Классификация видов педагогической рефлексиипо их временной ориентации2.3.3. Классификация видов педагогической рефлексиина основе отношения «учитель – ученик»2.4. Психологические концепции педагогической рефлексии2.4.1. Педагогическая рефлексия как свойство профессиональногомышления учителя2.4.2. Профессиональная рефлексия как исследовательская деятельность учителя2.4.3. Уровневая концепция педагогической рефлексии4Глава 3. Экспериментальное исследование рефлексивных процессовпедагогического мышления3.1. Постановка проблемы исследования3.2. Методика исследования рефлексивных процессовпедагогического мышления3.3. Обработка эмпирических данных по экспериментальнойметодике «Перевод на суахили»3.3.1. Контент-анализ эмпирических данных поэкспериментальной методике «Перевод на суахили»3.3.2. Описание категорий контент-анализа3.3.3. Сравнительный анализ уровня проявления педагогическойрефлексии учителей и студентов педагогического вуза3.3.4. Анализ структуры педагогической рефлексии методамикорреляционного и факторного анализа3.3.5. Обсуждение полученных результатов и выводыГлава 4. Развитие педагогической рефлексии4.1. Проблема дефицита педагогической рефлексии4.2. О личностной обусловленности мыслительных процессов4.3. Экспериментальное исследование личностных качеств учителя,способствующих развитию его профессиональной рефлексии4.4. Проблема развития способностик педагогической рефлексии4.4.1. Об организации внешних условий развития педагогическойрефлексии: краткий обзор подходов и методовв практике обучения рефлексивному мышлению4.4.2. Из опыта проведения тренинга по развитию педагогическойрефлексииВместо послесловияБиблиография Скачать Биязева А.А. — Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия: letitbit.net uploading.comifolder.ru 85 1 2 3 4 5