Психогимнастика

Маргарита Чистякова

?Психогимнастика? посвящена главным образом психомоторике, не всей, а только определенным ее разделам. Термин ?психомоторика? понимается в двух смыслах: для обозначения двигательных расстройств при психических заболеваниях и для определения индивидуальных особенностей двигательной сферы человека. Родоначальником изучения двигательных расстройств у детей с органическим поражением головного мозга (в наши дни таких становится все больше) был Эрнест Пьер Дюпре, еще в 1909?1910 гг. предложивший термин ?моторная дебильность?. Через 10?15 лет советский ученый М.О. Гуревич (1878?1953) стал использовать термин ?фронтальная недостаточность?, которым объединял примерно тот же круг нарушений, что и Дюпре термином ?моторная дебильность?: частые недостатки в развитии речи при относительно хорошем ее понимании, двигательную расторможенность и т. д.

Психогимнастика в понимании М. И. Чистяковой ? это не си?ноним всей психотерапии, это скорее особая часть психотерапии, соединяющая некоторые игровые варианты психотерапии, суггестивные (основанные на внушении), тренировочные, разъясняю?щие и т. д.

Читая книгу М.И. Чистяковой, убеждаешься в надуманности и схоластичности утверждений некоторых специалистов, будто за?нятия психотерапией ? прерогатива лишь врачей. Психотерапией должны и могут заниматься и педагоги, и психологи, и врачи. Только каждому свое: психологам одно, учителям другое, медикам третье. Скажем, гипноз, или наркосуггестия, ? это дело врачей, и только их, игровой же психотерапией могут и должны за?ниматься и воспитатели, и логопеды, и учителя любых классов.

Оглавление
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
Общие вопросы психогимнастики
Что такое психогимнастика
Выразительные движения
Классификация основных эмоций
Коррекция эмоциональной сферы
Словесный язык чувств
Трудности поведения и характера
Вспомогательные средства общения, способствующие коррекции настроения, поведения и психомоторики детей
Методические рекомендации
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
Практический материал (201 игровой этюд!)
Словарь терминов