Отчет Федеральной экспериментальной площадки – школа как центр интеграции основного, дополнительного и домашнего образования

Общее образование не сводится к школьному обучению. Оно включает в себя также дополнительное образование, домашнее образование, иннообразование, опыт реализации социальных проектов как процесс развития способности к самостоятельному решению проблемы на основе использования социального опыта, одним из элементов которого является собственный опыт обучения. Для изменения качества образовательной среды необходимо превратить школу в центр интеграции основного, дополнительного и домашнего образования.Интеграция основного, дополнительного и домашнего образования возможна, если ребенок является субъектом образовательного процесса, если он понимает и может самостоятельно определять цели образовательной деятельности, выбирать способы их реализации, оценивать достигнутые результаты.Ребенок может стать субъектом образовательной деятельности, если процесс образования представляет для него процесс решения значимых для него проблем, и если в процессе образования круг значимых для ребенка проблем непрерывно расширяется.Необходимыми условиями становления ребенка как субъекта образовательной деятельности являются расширение его образовательного пространства, включение в него внешкольных источников информации; формирование универсальных методов познавательной деятельности, применимых в разных сферах образовательной деятельности, формирование междисциплинарных понятий, выполняющих методологическую функцию при решении познавательных задач.