Современные тенденции развития химического образования

Роль и значение химии в развитии современного общества трудно переоценить. Напомним, что еше в 174S году, открывая первую химическую лабораторию в России. М.В.Ломоносов справедливо заметил: «Изучение химии имеет двоякую цель: одна – усовершенствование естественных наук, другая – умножение жизненных благ». Можно утверждать, что поддержка государством развития химии – это надежные инвестиции в развитие страны.Международная Менделеевская олимпиада школьников по химии – это не только и не просто вершина огромной системы национальных школьных предметных олимпиад как средства поиска и отбора одаренных детей на всем постсоветском пространстве. Одновременно Менделеевские олимпиады выполняют и важнейшую гуманитарную миссию по поддержке общих высоких стандартов химического образования в странах-участницах. Дело в том. что в дни проведения олимпиад в официальных и неофициальных встречах руководителей команд, преподавателей, учителей и учащихся обсуждаются самые различные проблемы развития химического образования как в средней, так и в высшей школе. Очень важной в этом отношении оказалась последняя 38-ая олимпиада- проходившая в Молдове. По инициативе хозяев во время проведения олимпиады был организован семинар («Круглый стол») по обсуждению актуальных проблем образования и. прежде всего, проблем, связанных с реформированием систем образования практически во всех странах-участницах.Участники семинара сошлись во мнении, что к концу прошлого столетия в наших странах назрела насущная потребность в серьезной модернизации всей системы образования. Обсуждение также показало, что чаше всего в качестве позитивных примеров и ориентиров в реформировании нам преподносится опыт США и ограниченного ряда стран Западной Европы. При этом, как правило, игнорируется накопленный богатый опыт реформ последнего десятилетия в странах СНГ. Восточной Европы и Балтии…

---

Table of contents :
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ……Page 1
СОДЕРЖАНИЕ……Page 2
ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРА……Page 3
ЧАСТЬ I. О РЕФОРМАХ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ……Page 6
Н.Е. Кузьменко, О.Н. Рыжова, В.В. Лунин “О НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕГО И ВЫСШЕГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ”……Page 7
Н.Е. Кузьменко, О.Н. Рыжова, В.В. Лунин “РОССИЙСКИЕ СТАНДАРТЫ ШКОЛЬНОГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ”……Page 22
С. Кудрицкая, Н. Велишко, Г. Драгалина, М. Ревенко “РЕФОРМА ДОУНИВЕРСИТЕТСКОГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ МОЛДОВА”……Page 44
Н. Велишко, Г. Драгалина, С. Кудрицкая “ВНЕДРЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОГО КУРРИКУЛУМА В РЕСПУБЛИКЕ МОЛДОВА”……Page 55
Бекишев К.Б., Сагимбекова Н.Б., Акимжанова Г.М. “СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН”……Page 59
Ренета Петкова, Стефан Манев “РЕФОРМА В БОЛГАРСКОМ ОБРАЗОВАНИИ. ОБЗОР1″……Page 71
Ренета Петкова, Стефан Манев “РЕФОРМА В БОЛГАРСКОМ ОБРАЗОВАНИИ II.ОБУЧЕНИЕ ХИМИИ И ЗАЩИТЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ”……Page 80
Даниела Богдан, Корнелиу Тэрэбэшану Михэилэ “ДОУНИВЕРСИТЕТСКОЕ ХИМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РУМЫНИИ- РЕАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ”……Page 89
Р.К. Сарымзакова, Л.К. Джашакуева, З.С. Муксумова “СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЫЫГЫЗСТАНЕ”……Page 96
ЧАСТЬ II. ХИМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТ ШКОЛЫ К ВУЗУ……Page 102
В.В. Лунин, О.Н. Рыжова, Н.Е. Кузьменко, В.Г. Ненайденко “ХИМИЯ КАК ПРЕДМЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ”……Page 103
В. В. Лунин, О. В. Архангельская, И. А. Тюльков “ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ХИМИИ В КОНСЕКСТЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ”……Page 112
М.Д. Решетова “РОЛЬ ХИМИЧЕСКИХ ОЛИМПИАД В КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ”……Page 116
В.В. Еремин, А.К. Гладилин “МЕЖДУНАРОДНАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА СИСТЕМУ РОССИЙСКОГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ”……Page 124
Штефан Сабо, Александр Бибин “МОТИВАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ХИМИИ ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ЗАДАЧ”……Page 131
Л. А. Саакян “ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ”……Page 139
З.Д. Белых “ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ ЖИЗНЕННЫХ ПОЗИЦИЙ”……Page 150
О. В. Архангельская, И. А. Тюльков “ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ ПО ХИМИИ В КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ”……Page 155
Сведения об авторах……Page 159